JAM (Jangka Waktu)

Ilustrasi Susunan Kata

時　　間 分 1 いちじかん いっぷん 2 にじかん にふん 3 さんじかん さんぷん 4 よじかん よんぷん 5 ごじかん ごふん 6 ろくじかん ろっぷん 7 ななじかん／しちじかん ななふん 8 はちじかん はっぷん 9 くじかん きゅうふん 10 じゅうじかん じゅっぷん ？ なんじかん どのくらい なんぷん どのくらい

Tata bahasa dasar


A.「～じかん」「～ふん」digunakan sebagai penunjuk jangka waktu.

(contoh 1) まいにち ２じかん ピアノを れんしゅうします。(setiap hari berlatih piano selama 2 jam)

(contoh 2) A :まにち なんじかん ねますか。(setiap hari tidur berapa jam?)
                 B :8じかん ぐらい ねます。(kira-kita tidur 8 jam)

(contoh 3) まいにち 7じごろ ばんごはんを たべます。(setiap hari sekitar jam 7 makan malam)
                 そして、1じかんはん ぐらい テレビを みます。 (kemudian, menonton TV sekitar 1jam setengah)

(contoh 4) うちから がっこうまで 20ぷんぐらい かかります。(dari rumah ke sekolah membutuhkan waktu sekitar 20 menit)

(contoh 5) A :10ぷん やすみましょう。(mari istirahat selama 10 menit)
                 B :はい。(iya)

(contoh 6) A :まいにち どのぐらい べんきょうしますか。(setiap hari kira-kira berapa lama belajar)
                 B :1じかん ぐらいです。(kira-kira 1 jam)

(contoh 7) A :どの ぐらい かかりますか。(kira-kira berapa lama?)
                 B :5ふん ぐらいです。(kira-kira 5 menit)

B. Kata tanya untuk jangka waktu adalah 「なんじかん」「なんぷん」 juga menggunakan　「どのくらい・どのぐらい」　


(contoh 6) A :まいにち どのぐらい べんきょうしますか。(setiap hari kira-kira berapa lama belajar)
                 B :1じかん ぐらいです。(kira-kira 1 jam)

(contoh 7) A :どの ぐらい かかりますか。(kira-kira berapa lama?)
                 B :5ふん ぐらいです。(kira-kira 5 menit)


C. 「..... じかん３０ぷん」.... jam 30 menit sering pula di ungkapkan dengan「....じかんはん」....jam setengah


(contoh 3)  まいにち 7じごろ ばんごはんを たべます。(setiap hari sekitar jam 7 makan malam)
                  そして、1じかんはん ぐらい テレビを みます。 (kemudian, menonton TV sekitar 1jam

Jam dalam bahasa Jepang

Ilustrasi Jam

Tata bahasa dasar


A. (angka + じ）digunakan sebagai penunjuk waktu.


       [Contoh 1] いま、５じです。(sekarang jam 5)


       [Contoh 3] A : なんじに おきますか。(bangun jam berapa?)
                         B : 7じに おきます。(bangun jam 7)


B. Cara baca ( ... : 30) adalah ( ... じさんじゅっぷん ) dan ( ... じはん)

        [Contoh 2] A : いまなんじですか。(sekarang jam berapa?)
        　　　　  B : いま　４じ３０ぷんです。(sekarang jam 4 lebih 30 menit)
     
        [Contoh 4] A :なんじに　ねますか。 (tidur jam berapa)
          　　　　B : １０じはん　ねます。(jam setengah 11)

C. （なんじ）adalah bentuk kata tanya jam.


        [Contoh 2] A : いまなんじですか。(sekarang jam berapa?)
           　　  　 B : いま　４じ３０ぷんです。(sekarang jam 4 lebih 30 menit)


         [Contoh 3] A : なんじに おこますか。(bangun jam berapa?)
                           B : 7じに おきます。(bangun jam 7)


          [Contoh 4] A :なんじに　ねますか。 (tidur jam berapa)
         　　           B : １０じはん　ねます。(jam setengah 11)

D. Cara pengucapan menit ( .... ふん)

１ いっぷん

２ にふん

３ さんぷん

４ よんぷん

５ ごふん

６ ろっぷん

７ ななふん

８ はっぷん

９ きゅうふん

１０ じゅっぷん

１１ じゅういっぷん

１２ じゅうにふん

２０ にじゅっぷん

３０ さんじゅっぷん

４０ よんじゅっぷん

５０ ごじゅっぷん

E. Menyatakan jam secara spesifik maka [jam....] diikuti oleh [.... menit](.....じ)　(......ふん)

           [Contoh] 10時15分｛じゅうじ  じゅうごふん｝(jam 10 lewat 15)
         　              7時31分｛しちじさんじゅう  いっぷん｝(jam 7 lewat 31 menit)

aisatsu (salam dalam bahasa Jepang)

Lagu yang cukup bersemangat mengajak anak-anak bergoyang sambil menghapalkan salam sehari-hari dalam bahasa Jepang.... ternyata lumayan berhasil lo....

Kata-kata di dalam lagu adalah :

a i u e ohayou

ka ki ku ke konnichiwa

genki ni aisatsu shite miyo

asa okitara 'ohayou gozaimasu'

onaka peko-peko 'itadakimasu'

onaka ippai 'gochisosama'

genki ni gakkou 'itte kimasu'

tomodachi ippai 'konnichiwa'

shukudai wasurete 'gomennasai'

keshigomu karite ' arigatou'

mata asobo ne 'sayounara'

ouchi ni tsuitara 'tadaima'

papa no omukae 'okaerinasai'

omiyage moratte 'arigatou'

ashita mo asobu zo 'oyasuminasai'

a i u e ohayou

ka ki ku ke konbanwa

genki ni aisatsu tanoshii ne

Dalam bahasa Indonesia

a i u e o selamat pagi

ka ki ku ke ko selamat siang

mari mengucapkan salam dengan bersemangat

bangun pagi 'ohayou gozaimasu'

perut keroncongan 'itadakimasu'

sudah kenyang 'gochisosama'

bersemangat berangkat ke sekolah 'ittekimasu'

bertemu banyak teman 'konnichiwa'

lupa kerjakan PR 'gomennasai'

pinjam penghapus 'arigatou'

nanti bermain lagi 'sayounara'

sampai di rumah 'tadaima'

papa pulang 'okaerinasai'

menerima hadiah 'arigatou'

istirahat dulu besok bermain lagi 'oyasuminasai'

a i u e o selamat pagi

ka ki ku ke ko selamat malam

ucapkan salam dengan bersemangat....

～から～まで

Struktur Kalimat :

N1

から

N2

まで

Vます です

N1 : Permulaan
N2 : Akhir

Keterangan :

A.「から」adalah partikel yang menerangkan bahwa N1 adalah waktu permulaan sebuah kegiatan.

(Contoh 1) : 月よう日から  金よう日まで  がっこうへ  いきます。(senin sampai dengan jumat pergi ke sekolah)


(Contoh 2) :12じから １じはんまで  日本ごを  べんきょうします。(jam 12 sampai dengan jam 1.30 belajar bahasa Jepang)

(Contoh 3) : A : よさこいの　おどりは　なんじからですか。(Tarian Yosakoi dimulai jam berapa?)
                   B : １０じからです。(dimulai jam 10)

(Contoh 4) : A :テストは　いつから　いつまでですか。 (tes dimulai kapan sampai dengan kapan?)
                   B : ４日から　８日までです。(tanggal 4 sampai dengan tanggal 8)

(Contoh 5) : A : すうがくの　じゅうぎょうは　なんじから　なんじまでですか。(pelajaran matematika dimulai jam berapa sampai dengan jam berapa?)
                   B : １０じから　１１じはんまでです。(dari jam 10 sampai dengan jam 11.30)


B.「まで」 adalah partikel yang menerangkan bahwa N2 adalah waktu berakhirnya sebuah kegiatan.


(Contoh 1) : 月よう日から  金よう日まで  がっこうへ  いきます。(senin sampai dengan jumat pergi ke sekolah)


(Contoh 2) :12じから １じはんまで  日本ごを  べんきょうします。(jam 12 sampai dengan jam 1.30 belajar bahasa Jepang)

(Contoh 4) : A :テストは　いつから　いつまでですか。 (tes dimulai kapan sampai dengan kapan?)
                   B : ４日から　８日までです。(tanggal 4 sampai dengan tanggal 8)

(Contoh 5) : A : すうがくの　じゅうぎょうは　なんじから　なんじまでですか。(pelajaran matematika dimulai jam berapa sampai dengan jam berapa?)
                   B : １０じから　１１じはんまでです。(dari jam 10 sampai dengan jam 11.30)


C.「Nから」atau「Nまで」dapat berdiri sendiri dalam sebuah kalimat tanpa mengubah makna.

(Contoh 3) : A : よさこいの　おどりは　なんじからですか。(Tarian Yosakoi dimulai jam berapa?)
                   B : １０じからです。(dimulai jam 10)

Soal latihan

ひらがなでかいてください。

1.     １月              :____________________

2.     ２月              :____________________

3.     ３月              :____________________

4.     ４月              :____________________

5.     ５月              :____________________

6.     ６月              :____________________

7.     ７月              :____________________

8.     ８月              :____________________

9.     ９月              :____________________

10.  １０月         :____________________

11. １１月         :____________________

12. １２月         :____________________

13.１日              :____________________

14. ２日              :____________________

15. ３日              :____________________

16. ４日              :____________________

17. ５日              :____________________

18. ６日              :____________________

19.     ７日              :____________________

20.        ８日              :____________________

21.      ９日              :____________________

22.      １０日         :____________________

23.      １１日         :____________________

24.      １２日         :____________________

25.      １３日         :____________________

26.     １４日         :____________________

27.     １５日         :____________________

28.       １６日         :____________________

29.     １７日         :____________________

30.       １８日         :____________________

31.       １９日         :____________________

32.     ２０日         :____________________

33.       ２１日         :____________________

34.    ２２日         :____________________

35.      ２３日         :____________________

36.      ２４日         :____________________

37.     ２５日         :____________________

38.      ２６日         :____________________

39.      ２７日         :____________________

40.       ２８日         :____________________

41.      ２９日         :____________________

42.      ３０日         :____________________

43.     ３１日         :____________________

44.       Senin             :____________________

45.      Selasa           :____________________

46.      Rabu             :____________________

47.       Kamis            :____________________

48.      Jumat            :____________________

49.      Sabtu            :____________________

50.      Minggu         :____________________

(hari ini tanggal 18)

Perhatikan kalender berikut, jawab pertanyaan berdasarkan gambar kalender!

A:　きょうは　なんにち、なんがつ　ですか。

B:　きょうは　＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿　です。

　　あしたは　＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　です。

　　あさっては　＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。

　　こんげつは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。

　　らいげつは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　です。

A:　きのうは　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。

B:　はい、そうです。

A:　あしたは２２日ですか。

B:　いいえ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1.    

1.      Tulislah nama-nama ruangan yang ada dalam denah dalam bahasa Jepang
2.      Buatlah karangan yang menerangkan letak-letak ruangan dari denah dibawah ini.

1.      Perhatikan denah kelas berikut.
2.      Buatlah karangan yang terdiri beberapa kalimat yang menunjukkan posisi seseorang.

kisi-kisi UTS kelas X 2011-2012

KISI-KISI UJIAN TENGAH SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2011-2012

Mata Pelajaran     : Bahasa Jepang                              Penyusun    : Ainun Nikmah S.Pd                                                                                 

Kelas / Semester   : X / Genap                                   Waktu         : 90 menit                                                                                        

NO	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	MATERI POKOK	INDIKATOR	BENTUK SOAL	NOMOR SOAL
1	Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana	1.      Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf hiragana dan katakana 2.      Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat secara tepat. 3.      Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci informasi umum dan atau rinci	Kehidupan Sekolah Kehidupan Sekolah Kehidupan Sekolah	·         Membaca  tulisan dalam huruf hiragana, katakana dan kanji sederhana. ·         Membaca kosakata, frasa dan kalimat sederhana tentang  nama ruangan disekolah dan letaknya.. ·         Mengidentifikasikan isi teks yang berkaitan dengan keberadaan seseorang. ·         Mengidentifikasikan isi teks yang berkaitan dengan ulang tahun, hari-hari besar dan kegiatan yang akan berlangsung..	Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan Ganda	1-5 6-12 13-18 19-24
2	Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana	1.      Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf hiragana dan katakana yang tepat 2.      Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat dengan huruf hiragana ,  katakana, kanji sederhana dan  struktur yang tepat	Kehidupan Sekolah Kehidupan Sekolah	·         Mengidentifikasi huruf  hiragana, katakana, kanji sederhana yang tepat dalam penulisan kata, frasa dan kalimat tentang nama ruangan dan penanggalan. ·          Menyusun kalimat atau wacana sederhana tentang ulang tahun atau acara tertentu. ·         Menyusun kalimat atau wacana sederhana tentang nama dan letak ruangan disekolah.	Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda	25-30 31-36 37-40

Surabaya,  20   Maret 2012

N でした

• Struktur Kalimat

N1 は N2 　でした ではありませんでした Afirmatif (こうていけい) Bentuk Negatif (ひていけい) non-lampau (ひかこ) Nです Nではありません lampau (かこ) Nでした Nではありませんでした

＃Keterangan Dasar＃

A.「N2でした」mendeskripsikan keadaan N1 dimasa lampau.

{contoh 1}きのうの　てんきは　はれ　でした。 (cuaca kemarin cerah)

{contoh 2}むかし、ここは　公園（こうえん）でした。(dahulu disini adalah taman) 

{contoh 3}１９７０まで父（ちち）は中学校（ちゅうがっこう）の先生（せんせい）でした。 

                  (sampai tahun 1970 ayah adalah guru SMP)

{contoh 4}きのうの　お弁当（べんとう）は　おにぎり　ではありませんでした。

                           (bekal makan siang kemarin bukan onigiri) 

{contoh 5}A:　おとといは　休み（やすみ）でしたか。(kemarin dulu libur?) 

　　　　B：いいえ、休み （やすみ）ではありませんでした。(tidak libur)

B. Ketika N sudah saling dimengerti maka 「N は」 dapat tidak diucapkan dalam percakapan.

{contoh 5}A:　おとといは　休み（やすみ）でしたか。(kemarin dulu libur?) 

　　　　B：いいえ、休み （やすみ）ではありませんでした。(tidak libur)

Shodo

Sebenarnya acara menulis kaligrafi bersama saya jadwalkan tepat diawal tahun sebagaimana di Jepang negara asalnya... Tapi ternyata kalender pendidikan tidak terlalu berpihak pada saya sehingga baru tanggal 17-18 bisa dilaksanakan.... Semoga berhasil mempelajari lagi setelah sekian lama ditinggalkan... semoga anak-anak senang dengan acara pengenalan budaya seperti ini amiiin...

Inilah salah satu cara mempelajarinya lagi... Semoga berhasil... doakan saya ya.....

Belajar.... belajar.... belajar.....

「ここ・そこ・あそこ」

Ilustrasi Struktur Penggunaan

• Keterangan 

1. 「ここ・そこ・あそこ」　adalah penunjuk obyek tertentu.  

(contoh 1) Ketika mengajak seseorang untuk berkeliling sekolah.

ここは　1年生（いちねんせい）　の　教室（きょうしつ）です。

 (contoh 2) Ketika mengajak seseorang untuk berkeliling sekolah

そこは　図書室（としょしつ）です。

 (contoh 3) Ketika mengajak seseorang untuk berkeliling sekolah 

あそこは事務室（じむしつ）です。

 (contoh 4)

まりさん　の　かばん　は　そこ　です。

 (contoh 5)

 あそこ　に　先生（せんせい）　が　います。

 (contoh 6)

 A　：　すみません、トイレ　は　どこですか。

 B　：　あそこです。

 A　：　ありがとうございます。

 (contoh 7) Perhatikan gambar situasi dan contoh kalimatnya.

1. A：　先生（せんせい）の　車（くるま）は　どこに　ありますか。
   
   B：　あそこに　あります。　
   
   
   
   
   
   
   
   (contoh 8)　Perhatikan gambar berikut.
   
   
   
   A：　ぼうしは　どこに　あります　か。
   
   
   B：　そこに　あります。
   
   A：　どこですか。
   
   B：　Aさんの　うしろです。
   
   
   
2.   「どこ」　digunakan saat kita ingin menanyakan suatu tempat.

(contoh 6)

 A　：　すみません、トイレ　は　どこですか。

 B　：　あそこです。

 A　：　ありがとうございます。

 (contoh 7) Perhatikan gambar situasi dan contoh kalimatnya.

A：　先生（せんせい）の　車（くるま）は　どこに　ありますか。

B：　あそこに　あります。　







(contoh 8)　Perhatikan gambar berikut.

A：　ぼうしは　どこに　あります　か。

B：　そこに　あります。

A：　どこですか。

B：　A  さんの　うしろです。

3. Ketika pembicara dan pendengar berada di tempat yang sama maka 「ここ・そこ・あそこ」
   digambarkan pada ilustrasi 1 pada gambar ilustrasi diatas.

(contoh 1) Ketika mengajak seseorang untuk berkeliling sekolah.

ここは　1年生（いちねんせい）　の　教室（きょうしつ）です。

 (contoh 2) Ketika mengajak seseorang untuk berkeliling sekolah

そこは　図書室（としょしつ）です。

 (contoh 3) Ketika mengajak seseorang untuk berkeliling sekolah 

あそこは事務室（じむしつ）です。

(contoh 6)

 A　：　すみません、トイレ　は　どこですか。

 B　：　あそこです。

 A　：　ありがとうございます。

 (contoh 7) Perhatikan gambar situasi dan contoh kalimatnya.

A：　先生（せんせい）の　車（くるま）は　どこに　ありますか。

B：　あそこに　あります。　

4. Ketika pembicara dan pendengar berada di posisi yang berbeda 「ここ・そこ・あそこ」
   digambarkan dalam ilustrasi 2 pada gambar ilustrasi diatas.

(contoh 8)　Perhatikan gambar berikut.

A：　ぼうしは　どこに　あります　か。

B：　そこに　あります。

A：　どこですか。

B：　Aさんの　うしろです。