Tak terasa sudah 1 tahun, dulu mengajar 'anak orang' sekarang mengajar anak sendiri. Dulu harus pagi-pagi berangkat ke sekolah untuk mengajar, siang sibuk menilai hasil kerja siswa, sore pulang ke rumah membawa setumpuk tugas, malam membuat persiapan mengajar untuk esok hari. Alhamdulillah, sekolah tempat saya mengajar melaksanakan kurikulum 2013 sehingga jam mengajar saya berkurang drastis bahkan menghilang dari peredaran.
Sejak saat itu jadwal saya semakin padat dari pagi ke pagi, dikarenakan saya tidak bekerja lagi maka asisten rumah tangga bukan kebutuhan sekaligus menghemat pengeluaran. Tapi ada yang berbeda dari sikap anak-anakku, sejak asisten tidak ada lagi anak-anak lebih ceria dan lebih aktif bergerak. Alhamdulillah ternyata anak-anak sangat bahagia dengan keberadaan saya dirumah sepanjang hari.
Pada tanggal 13 oktober 2014, anakku yang bermasalah ketika masuk ke SD harus menghadapi UTS pertamanya. Dag...dig..dug... suara jantung setiap pagi ketika mengantar dia ke sekolah. Saya tidak punya target tertentu untuk dia tapi saya berharap paling tidak dia bisa mengerjakan soal yang dihadapi. Dan hal itu berulang selama 5 hari.
Kemarin 31 oktober 2014 anakku pulang membawa rapot sisipan. Sambil tutup mata saya buka pelan-pelan rapot itu, saya buka pelan-pelan mata saya. Alhamdulillah meskipun tidak terlalu sempurna tapi nilainya semua diatas rata-rata. Anakku melakukan tepat seperti yang saya harapkan. Dia tidak menghapalkan materi pelajaran tapi dia mengerti apa yang dia pelajari. Terimakasih nak, sudah membuat mamamu bangga.
Dengan menyandang predikat ibu dari 3 anak, salah satunya ABK, membuat saya semakin semangat untuk belajar. Tidak ada lagi keinginan untuk meninggalkan rumah, saya amat percaya rezeki ditangan Tuhan dari manapun bisa saya minta rezeki saya. Senyuman anak-anak ketika bangun tidur hingga mereka tertidur dimalam hari adalah hidup, semangat dan kekuatan bagi saya untuk terus belajar dan belajar.
Semoga tetap semangat menjalaninya, aamiin.
Sabtu, 01 November 2014
Jumat, 20 Juli 2012
JAM (Jangka Waktu)
Ilustrasi Susunan Kata
Tata bahasa dasar
A.「～じかん」「～ふん」digunakan sebagai penunjuk jangka waktu.
(contoh 1) まいにち ２じかん ピアノを れんしゅうします。(setiap hari berlatih piano selama 2 jam)
(contoh 2) A :まにち なんじかん ねますか。(setiap hari tidur berapa jam?)
B :8じかん ぐらい ねます。(kira-kita tidur 8 jam)
(contoh 3) まいにち 7じごろ ばんごはんを たべます。(setiap hari sekitar jam 7 makan malam)
そして、1じかんはん ぐらい テレビを みます。 (kemudian, menonton TV sekitar 1jam setengah)
(contoh 4) うちから がっこうまで 20ぷんぐらい かかります。(dari rumah ke sekolah membutuhkan waktu sekitar 20 menit)
(contoh 5) A :10ぷん やすみましょう。(mari istirahat selama 10 menit)
B :はい。(iya)
(contoh 6) A :まいにち どのぐらい べんきょうしますか。(setiap hari kira-kira berapa lama belajar)
B :1じかん ぐらいです。(kira-kira 1 jam)
(contoh 7) A :どの ぐらい かかりますか。(kira-kira berapa lama?)
B :5ふん ぐらいです。(kira-kira 5 menit)
B. Kata tanya untuk jangka waktu adalah 「なんじかん」「なんぷん」 juga menggunakan 「どのくらい・どのぐらい」
(contoh 6) A :まいにち どのぐらい べんきょうしますか。(setiap hari kira-kira berapa lama belajar)
B :1じかん ぐらいです。(kira-kira 1 jam)
(contoh 7) A :どの ぐらい かかりますか。(kira-kira berapa lama?)
B :5ふん ぐらいです。(kira-kira 5 menit)
C. 「..... じかん３０ぷん」.... jam 30 menit sering pula di ungkapkan dengan「....じかんはん」....jam setengah
(contoh 3) まいにち 7じごろ ばんごはんを たべます。(setiap hari sekitar jam 7 makan malam)
そして、1じかんはん ぐらい テレビを みます。 (kemudian, menonton TV sekitar 1jam
|
Tata bahasa dasar
A.「～じかん」「～ふん」digunakan sebagai penunjuk jangka waktu.
(contoh 1) まいにち ２じかん ピアノを れんしゅうします。(setiap hari berlatih piano selama 2 jam)
(contoh 2) A :まにち なんじかん ねますか。(setiap hari tidur berapa jam?)
B :8じかん ぐらい ねます。(kira-kita tidur 8 jam)
(contoh 3) まいにち 7じごろ ばんごはんを たべます。(setiap hari sekitar jam 7 makan malam)
そして、1じかんはん ぐらい テレビを みます。 (kemudian, menonton TV sekitar 1jam setengah)
(contoh 4) うちから がっこうまで 20ぷんぐらい かかります。(dari rumah ke sekolah membutuhkan waktu sekitar 20 menit)
(contoh 5) A :10ぷん やすみましょう。(mari istirahat selama 10 menit)
B :はい。(iya)
(contoh 6) A :まいにち どのぐらい べんきょうしますか。(setiap hari kira-kira berapa lama belajar)
B :1じかん ぐらいです。(kira-kira 1 jam)
(contoh 7) A :どの ぐらい かかりますか。(kira-kira berapa lama?)
B :5ふん ぐらいです。(kira-kira 5 menit)
B. Kata tanya untuk jangka waktu adalah 「なんじかん」「なんぷん」 juga menggunakan 「どのくらい・どのぐらい」
(contoh 6) A :まいにち どのぐらい べんきょうしますか。(setiap hari kira-kira berapa lama belajar)
B :1じかん ぐらいです。(kira-kira 1 jam)
(contoh 7) A :どの ぐらい かかりますか。(kira-kira berapa lama?)
B :5ふん ぐらいです。(kira-kira 5 menit)
C. 「..... じかん３０ぷん」.... jam 30 menit sering pula di ungkapkan dengan「....じかんはん」....jam setengah
(contoh 3) まいにち 7じごろ ばんごはんを たべます。(setiap hari sekitar jam 7 makan malam)
そして、1じかんはん ぐらい テレビを みます。 (kemudian, menonton TV sekitar 1jam
Rabu, 18 Juli 2012
Jam dalam bahasa Jepang
| Ilustrasi Jam |
 |
Tata bahasa dasar
A. (angka + じ）digunakan sebagai penunjuk waktu.
[Contoh 1] いま、５じです。(sekarang jam 5)
[Contoh 3] A : なんじに おきますか。(bangun jam berapa?)
B : 7じに おきます。(bangun jam 7)
B. Cara baca ( ... : 30) adalah ( ... じさんじゅっぷん ) dan ( ... じはん)
[Contoh 2] A : いまなんじですか。(sekarang jam berapa?)
B : いま ４じ３０ぷんです。(sekarang jam 4 lebih 30 menit)
[Contoh 4] A :なんじに ねますか。 (tidur jam berapa)
B : １０じはん ねます。(jam setengah 11)
C. （なんじ）adalah bentuk kata tanya jam.
[Contoh 2] A : いまなんじですか。(sekarang jam berapa?)
B : いま ４じ３０ぷんです。(sekarang jam 4 lebih 30 menit)
[Contoh 3] A : なんじに おこますか。(bangun jam berapa?)
B : 7じに おきます。(bangun jam 7)
[Contoh 4] A :なんじに ねますか。 (tidur jam berapa)
B : １０じはん ねます。(jam setengah 11)
D. Cara pengucapan menit ( .... ふん)
| １ いっぷん | ２ にふん | ３ さんぷん |
４
よんぷん | ５ ごふん | ６ ろっぷん |
７
ななふん |
８
はっぷん |
９
きゅうふん |
１０
じゅっぷん |
| １１ じゅういっぷん | １２ じゅうにふん | ２０ にじゅっぷん | ３０ さんじゅっぷん |
４０
よんじゅっぷん | ５０
ごじゅっぷん
|
E. Menyatakan jam secara spesifik maka [jam....] diikuti oleh [.... menit](.....じ) (......ふん)
[Contoh] 10時15分｛じゅうじ じゅうごふん｝(jam 10 lewat 15)
7時31分｛しちじさんじゅう いっぷん｝(jam 7 lewat 31 menit)
Sabtu, 14 Juli 2012
aisatsu (salam dalam bahasa Jepang)
Lagu yang cukup bersemangat mengajak anak-anak bergoyang sambil menghapalkan salam sehari-hari dalam bahasa Jepang.... ternyata lumayan berhasil lo....
Kata-kata di dalam lagu adalah :
a i u e ohayou
ka ki ku ke konnichiwa
genki ni aisatsu shite miyo
asa okitara 'ohayou gozaimasu'
onaka peko-peko 'itadakimasu'
onaka ippai 'gochisosama'
genki ni gakkou 'itte kimasu'
tomodachi ippai 'konnichiwa'
shukudai wasurete 'gomennasai'
keshigomu karite ' arigatou'
mata asobo ne 'sayounara'
ouchi ni tsuitara 'tadaima'
papa no omukae 'okaerinasai'
omiyage moratte 'arigatou'
ashita mo asobu zo 'oyasuminasai'
a i u e ohayou
ka ki ku ke konbanwa
genki ni aisatsu tanoshii ne
Dalam bahasa Indonesia
a i u e o selamat pagi
ka ki ku ke ko selamat siang
mari mengucapkan salam dengan bersemangat
bangun pagi 'ohayou gozaimasu'
perut keroncongan 'itadakimasu'
sudah kenyang 'gochisosama'
bersemangat berangkat ke sekolah 'ittekimasu'
bertemu banyak teman 'konnichiwa'
lupa kerjakan PR 'gomennasai'
pinjam penghapus 'arigatou'
nanti bermain lagi 'sayounara'
sampai di rumah 'tadaima'
papa pulang 'okaerinasai'
menerima hadiah 'arigatou'
istirahat dulu besok bermain lagi 'oyasuminasai'
a i u e o selamat pagi
ka ki ku ke ko selamat malam
ucapkan salam dengan bersemangat....
Senin, 21 Mei 2012
～から～まで
Struktur Kalimat :
N1 : Permulaan
N2 : Akhir
Keterangan :
A.「から」adalah partikel yang menerangkan bahwa N1 adalah waktu permulaan sebuah kegiatan.
(Contoh 1) : 月よう日から 金よう日まで がっこうへ いきます。(senin sampai dengan jumat pergi ke sekolah)
(Contoh 2) :12じから １じはんまで 日本ごを べんきょうします。(jam 12 sampai dengan jam 1.30 belajar bahasa Jepang)
(Contoh 3) : A : よさこいの おどりは なんじからですか。(Tarian Yosakoi dimulai jam berapa?)
B : １０じからです。(dimulai jam 10)
(Contoh 4) : A :テストは いつから いつまでですか。 (tes dimulai kapan sampai dengan kapan?)
B : ４日から ８日までです。(tanggal 4 sampai dengan tanggal 8)
(Contoh 5) : A : すうがくの じゅうぎょうは なんじから なんじまでですか。(pelajaran matematika dimulai jam berapa sampai dengan jam berapa?)
B : １０じから １１じはんまでです。(dari jam 10 sampai dengan jam 11.30)
B.「まで」 adalah partikel yang menerangkan bahwa N2 adalah waktu berakhirnya sebuah kegiatan.
(Contoh 1) : 月よう日から 金よう日まで がっこうへ いきます。(senin sampai dengan jumat pergi ke sekolah)
(Contoh 2) :12じから １じはんまで 日本ごを べんきょうします。(jam 12 sampai dengan jam 1.30 belajar bahasa Jepang)
(Contoh 4) : A :テストは いつから いつまでですか。 (tes dimulai kapan sampai dengan kapan?)
B : ４日から ８日までです。(tanggal 4 sampai dengan tanggal 8)
(Contoh 5) : A : すうがくの じゅうぎょうは なんじから なんじまでですか。(pelajaran matematika dimulai jam berapa sampai dengan jam berapa?)
B : １０じから １１じはんまでです。(dari jam 10 sampai dengan jam 11.30)
C.「Nから」atau「Nまで」dapat berdiri sendiri dalam sebuah kalimat tanpa mengubah makna.
(Contoh 3) : A : よさこいの おどりは なんじからですか。(Tarian Yosakoi dimulai jam berapa?)
B : １０じからです。(dimulai jam 10)
| N1 | から | N2 | まで | Vます です |
N1 : Permulaan
N2 : Akhir
Keterangan :
A.「から」adalah partikel yang menerangkan bahwa N1 adalah waktu permulaan sebuah kegiatan.
(Contoh 1) : 月よう日から 金よう日まで がっこうへ いきます。(senin sampai dengan jumat pergi ke sekolah)
(Contoh 2) :12じから １じはんまで 日本ごを べんきょうします。(jam 12 sampai dengan jam 1.30 belajar bahasa Jepang)
(Contoh 3) : A : よさこいの おどりは なんじからですか。(Tarian Yosakoi dimulai jam berapa?)
B : １０じからです。(dimulai jam 10)
(Contoh 4) : A :テストは いつから いつまでですか。 (tes dimulai kapan sampai dengan kapan?)
B : ４日から ８日までです。(tanggal 4 sampai dengan tanggal 8)
(Contoh 5) : A : すうがくの じゅうぎょうは なんじから なんじまでですか。(pelajaran matematika dimulai jam berapa sampai dengan jam berapa?)
B : １０じから １１じはんまでです。(dari jam 10 sampai dengan jam 11.30)
B.「まで」 adalah partikel yang menerangkan bahwa N2 adalah waktu berakhirnya sebuah kegiatan.
(Contoh 1) : 月よう日から 金よう日まで がっこうへ いきます。(senin sampai dengan jumat pergi ke sekolah)
(Contoh 2) :12じから １じはんまで 日本ごを べんきょうします。(jam 12 sampai dengan jam 1.30 belajar bahasa Jepang)
(Contoh 4) : A :テストは いつから いつまでですか。 (tes dimulai kapan sampai dengan kapan?)
B : ４日から ８日までです。(tanggal 4 sampai dengan tanggal 8)
(Contoh 5) : A : すうがくの じゅうぎょうは なんじから なんじまでですか。(pelajaran matematika dimulai jam berapa sampai dengan jam berapa?)
B : １０じから １１じはんまでです。(dari jam 10 sampai dengan jam 11.30)
C.「Nから」atau「Nまで」dapat berdiri sendiri dalam sebuah kalimat tanpa mengubah makna.
(Contoh 3) : A : よさこいの おどりは なんじからですか。(Tarian Yosakoi dimulai jam berapa?)
B : １０じからです。(dimulai jam 10)
Rabu, 28 Maret 2012
Soal latihan
ひらがなでかいてください。
1. １月 :____________________
2. ２月 :____________________
3. ３月 :____________________
4. ４月 :____________________
5. ５月 :____________________
6. ６月 :____________________
7. ７月 :____________________
8. ８月 :____________________
9. ９月 :____________________
10. １０月 :____________________
11. １１月 :____________________
12. １２月 :____________________
13.１日 :____________________
14. ２日 :____________________
15. ３日 :____________________
16. ４日 :____________________
17. ５日 :____________________
18. ６日 :____________________
19. ７日 :____________________
20. ８日 :____________________
21. ９日 :____________________
22. １０日 :____________________
23. １１日 :____________________
24. １２日 :____________________
25. １３日 :____________________
26. １４日 :____________________
27. １５日 :____________________
28. １６日 :____________________
29. １７日 :____________________
30. １８日 :____________________
31. １９日 :____________________
32. ２０日 :____________________
33. ２１日 :____________________
34. ２２日 :____________________
35. ２３日 :____________________
36. ２４日 :____________________
37. ２５日 :____________________
38. ２６日 :____________________
39. ２７日 :____________________
40. ２８日 :____________________
41. ２９日 :____________________
42. ３０日 :____________________
43. ３１日 :____________________
44. Senin :____________________
45. Selasa :____________________
46. Rabu :____________________
47. Kamis :____________________
48. Jumat :____________________
49. Sabtu :____________________
50. Minggu :____________________
 |
| (hari ini tanggal 18) |
Perhatikan kalender berikut, jawab pertanyaan berdasarkan gambar kalender!
A: きょうは なんにち、なんがつ ですか。
B: きょうは ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ です。
あしたは ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ です。
あさっては ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。
こんげつは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。
らいげつは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ です。
A: きのうは ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
B: はい、そうです。
A: あしたは２２日ですか。
B: いいえ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1.
- Tulislah nama-nama ruangan yang ada dalam denah dalam bahasa Jepang
- Buatlah karangan yang menerangkan letak-letak ruangan dari denah dibawah ini.
- Perhatikan denah kelas berikut.
- Buatlah karangan yang terdiri beberapa kalimat yang menunjukkan posisi seseorang.
Senin, 26 Maret 2012
kisi-kisi UTS kelas X 2011-2012
KISI-KISI UJIAN TENGAH SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2011-2012
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Penyusun : Ainun Nikmah S.Pd
Kelas / Semester : X / Genap Waktu : 90 menit
NO | STANDAR KOMPETENSI | KOMPETENSI DASAR | MATERI POKOK | INDIKATOR | BENTUK SOAL | NOMOR SOAL |
1 | Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana | 1. Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf hiragana dan katakana 2. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat secara tepat. 3. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci informasi umum dan atau rinci | Kehidupan Sekolah Kehidupan Sekolah Kehidupan Sekolah | · Membaca tulisan dalam huruf hiragana, katakana dan kanji sederhana. · Membaca kosakata, frasa dan kalimat sederhana tentang nama ruangan disekolah dan letaknya.. · Mengidentifikasikan isi teks yang berkaitan dengan keberadaan seseorang. · Mengidentifikasikan isi teks yang berkaitan dengan ulang tahun, hari-hari besar dan kegiatan yang akan berlangsung.. | Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan Ganda | 1-5 6-12 13-18 19-24 |
2 | Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana | 1. Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf hiragana dan katakana yang tepat 2. Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat dengan huruf hiragana , katakana, kanji sederhana dan struktur yang tepat | Kehidupan Sekolah Kehidupan Sekolah | · Mengidentifikasi huruf hiragana, katakana, kanji sederhana yang tepat dalam penulisan kata, frasa dan kalimat tentang nama ruangan dan penanggalan. · Menyusun kalimat atau wacana sederhana tentang ulang tahun atau acara tertentu. · Menyusun kalimat atau wacana sederhana tentang nama dan letak ruangan disekolah. | Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda | 25-30 31-36 37-40 |
Langganan:
Postingan (Atom)